Revista Sophia Austral

Número actual

Vol. 31 (2025)
Publicado enero 29, 2025

Sophia Austral (ISSN 0719-5605) es una revista científica de acceso abierto de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad de Magallanes. Publica de forma continua desde 2021, lo que permite difundir los artículos inmediatamente tras su evaluación, sin esperar la conformación de un número completo.

La revista se enfoca en educación, trabajo social y estudios patrimoniales, con especial atención a problemáticas de espacios de frontera. Difunde artículos originales e inéditos resultantes de investigación científica, así como reseñas. Los manuscritos se reciben en español y son evaluados por pares externos mediante sistema de doble ciego.

Avisos

Convocatoria a Número Especial: Patrimonio Cultural e Infancias

Se invita a enviar resúmenes para el número especial “Patrimonio cultural e infancias”, orientado a investigaciones y experiencias interdisciplinarias sobre infancia, cultura y participación.

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Plazo: 15 de agosto de 2025
Envíos: pia.acevedo@uft.cl y dmarsal@uc.cl

 

 


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julio 10, 2025

Convocatoria: Intimate Scholarship de formadoras(es) en matemáticas: contribuyendo a la generación de conocimiento práctico en la formación y apoyo a profesoras(es) de matemáticas

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Las(os) formadoras(es) de profesoras(es) de matemáticas trabajan en la formación inicial y continua de las(os) profesoras(es) (Kelchtermans et al., 2018) y son un grupo de profesionales con diversidad de competencias e historiales académicos. Algunos de estos son profesoras(es) (desde la educación inicial a la secundaria) y otros son matemáticos, algunos han obtenido maestrías en educación matemáticas o matemáticas y otros doctorados. En relación a la población con la que trabajan, algunos trabajan con docentes que forman en educación inicial y ciclo primario y otros con profesoras(es) es que trabajan con adolescentes.


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marzo 6, 2024

Artículos Convocatoria General

Marcos Parada-Ulloa, Dévrig Mollès, Juri Jeria Muñoz
Educación y sociedad: El compromiso de la Masonería en Copiapó y Valparaíso, Chile (1862-1880)
PDF
Paulina Aguayo Yáñez, Anita Ferreira Cabrera
La escritura epistémica en el sistema educativo chileno: percepción del profesorado
PDF
Joel Parra Díaz, Andrés Sáez Geoffroy, Miriam León Herrera
Creencias sobre democracia, buena ciudadanía y vida cívica en estudiantes de primer año de Pedagogías
PDF
Sacha Rincón Quiroz, Fabián Esteban Lizana Vásquez
El conflicto sí tiene género: análisis del impacto del desplazamiento forzado en mujeres colombianas
PDF
Magnolia Chaparro-López, Mario Garay-Aguilar, Luis Vargas-Fernández, Paula Díaz-Hernández, Constanza Salinas-Soto
Formación Inicial Docente en educadores diferenciales: percepción de docentes que ejercen en la región de Magallanes y Antártica chilena
PDF
Carlos Rodríguez-Garcés, David Romero-Garrido, Denisse Espinoza-Valenzuela
En la búsqueda de segundas oportunidades: acceso y persistencia en el actual escenario de selección universitaria chileno
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Juan José Salinas Valdés, Katherine López Jiménez, Delfín Ortega Sánchez
Cabildo ciudadano en educación básica. Convivencia escolar democrática y formación ciudadana en el norte de Chile
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Jose Francisco Perez Quintero
Cambio en las teorías implícitas de estudiantes universitarios sobre la escritura académica: un análisis experiencial en la formación inicial docente
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Nicole Abricot Marchant, Carmen Gloria Zúñiga, Carolina García-González, María Elena Abarca Salinas, Esteban Vicencio-Callejas
¿Qué piensan y creen sobre la migración los futuros profesores? Proyecciones para la Formación Inicial Docente
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Sergio Gatica-Ferrero, Amelia Cáceres-Mellado, Laura Espinoza-Osorio
Conocimiento de profesores chilenos sobre el TDAH: un estudio descriptivo
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Ricardo Espinaza Solar, Fernanda Acuña Villarroel
Hacia una caracterización del perfil docente universitario de nuevo ingreso. Competencias, percepciones y desafíos institucionales
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