Keywords
co-docencia
Interdiciplina
pareja pedagogica
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Abstract
Co-teaching from the Pedagogical Couple device within the Initial Teacher Training is a subject that is scarcely developed in Chile. The article shares research findings after the implementation of an interdisciplinary project in a group of students from the UDP Media Pedagogy Program, which concentrates the Media Pedagogy in Spanish Language and Communication and History and Social Sciences careers, whose purpose was to study the scope assumed by teaching performances after a collaborative experience based on the analysis of the four basic levels of collaboration: facilitator, support, informative and prescriptive. For this, a qualitative research approach was followed, highlighted in a case study of an intrinsic nature, in which the responses to two instruments applied at the beginning and at the end of their practice were analyzed. The present study has been funded by the vice presidency for academic affairs of UDP.
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