Vol. 32 (2026), Editorial

Intimate Scholarship de formadoras(es) en matemáticas: Contribuyendo a la generación de conocimiento práctico en la formación y apoyo a profesoras(es) de matemáticas

Editorial

https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20253205

Publicado 26-05-2026

Elizabeth Suazo-Flores⁺⁻
Helena Montenegro ⁺⁻
Leslie Gauna⁺⁻

Elizabeth Suazo-Flores

Universidad de Dakota del Norte

https://orcid.org/0000-0001-6565-3879

Helena Montenegro

Centro de Modelamiento Matemático. Universidad de Chile

https://orcid.org/0000-0002-0090-3889

Leslie Gauna

Universidad de Houston-Clear Lake

https://orcid.org/0000-0001-7216-3448

PDF

Palabras clave

educación matemática
formadores
Intimate scholarship

Cómo citar

Suazo-Flores, E., Montenegro , H., & Gauna, L. (2026). Intimate Scholarship de formadoras(es) en matemáticas: Contribuyendo a la generación de conocimiento práctico en la formación y apoyo a profesoras(es) de matemáticas. Revista Sophia Austral, 32. https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20253205

Crossref

Scopus

Google Scholar

Europe PMC

Resumen

no aplica

https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20253205

PDF

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Derechos de autor 2026 Elizabeth Suazo-Flores, Helena Montenegro , Leslie Gauna

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Artículos similares

Gonzalo Arqueros, Andres Azúa, Jorge Hidalgo, Andres Menard, Héctor Morales, Loreto Quiroz, Giannina Radjl, Patrimonio como extinción: Magallanes en el imaginario chileno , Revista Sophia Austral: Sophia Austral Nº16
Marcos Parada-Ulloa, Dévrig Mollès, Juri Jeria Muñoz, Educación y sociedad: El compromiso de la Masonería en Copiapó y Valparaíso, Chile (1862-1880) , Revista Sophia Austral: Vol. 31 (2025)
Daniela J. Luque-Carmona, Mabelin D. Garrido-Contreras, Educación en derechos humanos y desarrollo de argumentaciones en la formación inicial docente , Revista Sophia Austral: Vol. 29 (2023)
Luis Vivero Arriagada, Interculturalidad y educación popular: un análisis desde las narrativas de estudiantes universitarios , Revista Sophia Austral: Núm. 21 (2018): 1 er Semestre
Constanza Herrera-Seda, Pablo Castillo Armijo, Lorna Figueroa Morales, Camila Gallego Concha, Roberto Leiva Contardo, Competencias para una pedagogía inclusiva en la formación inicial del profesorado chileno , Revista Sophia Austral: Vol. 27 (2021)
Ricardo Espinaza Solar, Fernanda Acuña Villarroel, Hacia una caracterización del perfil docente universitario de nuevo ingreso. Competencias, percepciones y desafíos institucionales , Revista Sophia Austral: Vol. 31 (2025)
Leonardo Velásquez Castro, Adrián Paredes Aguila, Jorge Martin Domínguez , Elena Ramírez Orellana , Integración de tecnologías digitales en la educación a distancia: percepciones y vivencias docentes en escuelas públicas de Punta Arenas , Revista Sophia Austral: Vol. 32 (2026)
Juan Esteban Alegría Licuime, La Biopolitíca, neoliberalismo y proyecciones en la educación , Revista Sophia Austral: Vol. 28 (2022)
Daniel Ríos Muñoz, Katherine Riquelme, David Herrera Araya, Claudio Díaz Pizarro, La interacción social de aula y el apoyo pedagógico en la formación remota de estudiantes escolares , Revista Sophia Austral: Vol. 29 (2023)
Luis Felipe Caballero Dávila, Gustavo González Valencia, Antoni Santisteban Fernández , La propuesta de ciudadanía radical y las representaciones sociales de estudiantes de bachillerato en Colombia , Revista Sophia Austral: Núm. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre)

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >>

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.