Vol. 32 (2026), Editorial

Intimate Scholarship de formadoras(es) en matemáticas: Contribuyendo a la generación de conocimiento práctico en la formación y apoyo a profesoras(es) de matemáticas

Editorial

https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20253205

Publicado 26-05-2026

Elizabeth Suazo-Flores⁺⁻
Helena Montenegro ⁺⁻
Leslie Gauna⁺⁻

Elizabeth Suazo-Flores

Universidad de Dakota del Norte

https://orcid.org/0000-0001-6565-3879

Helena Montenegro

Centro de Modelamiento Matemático. Universidad de Chile

https://orcid.org/0000-0002-0090-3889

Leslie Gauna

Universidad de Houston-Clear Lake

https://orcid.org/0000-0001-7216-3448

PDF

Palabras clave

educación matemática
formadores
Intimate scholarship

Cómo citar

Suazo-Flores, E., Montenegro , H., & Gauna, L. (2026). Intimate Scholarship de formadoras(es) en matemáticas: Contribuyendo a la generación de conocimiento práctico en la formación y apoyo a profesoras(es) de matemáticas. Revista Sophia Austral, 32. https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20253205

Crossref

Scopus

Google Scholar

Europe PMC

Resumen

no aplica

https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20253205

PDF

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Derechos de autor 2026 Elizabeth Suazo-Flores, Helena Montenegro , Leslie Gauna

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Artículos similares

Mario Garay Aguilar, Mario Sillard Velásquez, Evaluación sobre los procesos formativos de los docentes de la región de Magallanes (Chile) , Revista Sophia Austral: Núm. 21 (2018): 1 er Semestre
Magnolia Chaparro-López, Mario Garay-Aguilar, Luis Vargas-Fernández, Paula Díaz-Hernández, Constanza Salinas-Soto, Formación Inicial Docente en educadores diferenciales: percepción de docentes que ejercen en la región de Magallanes y Antártica chilena , Revista Sophia Austral: Vol. 31 (2025)
Sacha Rincón Quiroz, Fabián Esteban Lizana Vásquez, El conflicto sí tiene género: análisis del impacto del desplazamiento forzado en mujeres colombianas , Revista Sophia Austral: Vol. 31 (2025)
Walter Molina Chávez, Constanza Guerra Mourguet, Pablo Tascón España, Isabel Bustamante Cifuentes, Marcelo Vidal Barrientos, Construyendo Participacio?n en el Territorio: una experiencia de desarrollo local y comunitario en la Regio?n de Magallanes , Revista Sophia Austral: Sophia Austral Nº14
Andrés Soto Yonhson, Las voces de los estudiantes y la educación histórica: oportunidades, tensiones y desafíos en la construcción de narrativas históricas con fragmentos autobiográficos. , Revista Sophia Austral: Núm. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre)
Nadía Sofía Farías Cárdenas, Significados en torno al territorio antártico chileno por parte de docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Liceo Manuel Barros Borgoño , Revista Sophia Austral: Núm. 22 (2018): 2º Semestre 2018
Andrés Soto-Yonhson, María Soledad Jiménez, Daniela A. Mansilla-Santelices, “¿Cómo se habrán sentido los niños?” Una aproximación a las preguntas del estudiantado al ser afectado por documentos de la dictadura chilena , Revista Sophia Austral: Vol. 29 (2023)
Raúl Octavio Hozven Valenzuela, Enrique Baleriola Escudero, Trabajo social enactado: el rol mediador de normas y decretos legales , Revista Sophia Austral: Núm. 24 (2019): Segundo Semestre 2019 (julio-diciembre)
Gabriel Villalón Gálvez, Eduardo Cavieres Fernández, Gabriela Vásquez Leyton, Vinculando la enseñanza de la Independencia nacional con temas socialmente relevantes para la formación de ciudadanos , Revista Sophia Austral: Núm. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre)
Sebastián Torres Valderrama, Carolina Aparicio Molina, Formación Ciudadana en Carreras de Pedagogía: Estudio de Caso en una Institución de Educación Superior del sur de Chile , Revista Sophia Austral: Vol. 28 (2022)

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >>

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.