Keywords
agudas word omission errors
structural patterns
Chilean educational system
spelling proficiency
How to Cite
Abstract
In this mixed descriptive study, the objective is to describe the structural patterns present in the errors of omission of tilde in agudas words in a linguistic corpus made up of 1626 words, which were obtained from writing tasks produced by second-year high school students. secondary education belonging to the Chilean school system. For this, methodological procedures of corpus linguistics were used. The results indicate that there are 1430 structural patterns which are distributed in lexical categories of noun, adjective, adverb, preposition, prepositional phrases, and verb. The most representative patterns are: -es with 315 frequencies (31%), -cion with 260 (25%) and -esta with 185 (18%). To help in this type of student errors, it is suggested that teachers address these patterns through cognitive tasks and didactic activities that allow for the improvement of orthographic competence.
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